3ª Edición de Revista Digital - E.P Nº8 Martin Fierro. | Page 8

La Matemática en el segundo ciclo
En el segundo ciclo se debe propiciar el
crecimiento en los modos de hacer y de
producir de la Matemática, en particular
el trabajo en torno a la posibilidad de
decidir autónomamente la verdad o
falsedad de una afirmación.
Una cuestión central es la necesidad de
involucrar a los alumnos/as en el proceso
de estudio de esta disciplina. Se espera
poder generar más espacios que permitan
a los alumnos organizar su trabajo, volver
sobre lo realizado, clasificar y reordenar los problemas, establecer relaciones
entre diferentes conocimientos puestos en juego.
Este año, las Olimpíadas.
Se trabajará con problemas similares a los realizados en el aula, con un grado
mayor de dificultad. Los alumnos tratarán de encontrar la solución más original
o los recursos más elementales o ingeniosos.
En abril realizamos en la escuela la competencia entre los alumnos que
quisieron participar. Allí se eligió los que tenían más chance de acuerdo a los
problemas que resolvieron.
Luego participaron el 12 de mayo en el primer interescolar zonal en el Colegio
del Pilar.
Independientemente de los resultados , se continuará trabajando intensamente
de forma comprometida y sistemática ya que estudiar Matemática es parte de la
responsabilidad de la escuela; resolviendo problemas en la cartelera del patio por
semana.
Estamos seguros que es el camino que conduce a la construcción del
conocimiento matemático.
Y es una forma, además, de disfrutar de una tarea creativa ampliamente
valorada. Para que no nos pase como a la princesa del cuento.
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