5 . Çalışma Yaprağı-2 ’ deki kartlar her öğrenciye birer tane gelecek şekilde dağıtılır . Sınıftaki öğrencilerin isimlerinin yazılı olduğu torbadan öğrencilerin bir kart çekmesi istenir .
6 . Aşağıdaki açıklama yapılır :
“ Torbadan çekmiş olduğunuz kâğıdın üzerinde ismi yazan arkadaşınızın özelliklerini düşünmenizi , onu özel kılan özelliklerini ise dağıtmış olduğum kartlara yazmanızı istiyorum .”
7 . Uygulayıcı tarafından öğrencilerin yazdıkları kâğıtlar toplanır ve aşağıdaki açıklama yapılır :
Süreç ( Uygulama Basamakları ):
“ Şimdi bu kartları karışık şekilde çekeceğim . Arkadaşlarınızın isimlerini okumadan özelliklerini okuyacağım ve sizlerden de bu özelliklere sahip olan arkadaşınızı bulmanızı isteyeceğim .”
8 . Etkinlik aşağıdaki tartışma soruları ile devam ettirilir .
• Seni diğerlerinden farklı kılan özelliklerin neler ?
• Herkesin aynı özelliklerinin olduğu bir dünyada yaşamak nasıl bir şey olurdu ?
• Tüm dünyadaki insanların farklı özelliklerinin olduğunu kabul ettik bu farklı özellikleri bir şeye benzetmek isteseydik bu ne olabilirdi ? Neden ?
9 . Etkinlik aşağıdaki cümleler ile sonlandırılır :
“ Yaşadığımız dünyada her insanın farklı özellikleri vardır . Bu farklı özellikler dünyamızı özel kılar . Her insan önemli ve değerlidir . Birbirimizden farklı olduğumuzu görmeli ve kabul etmeliyiz . ”
Kazanımın Değerlendirilmesi :
1 . Çocuklardan bir gökkuşağı resmi çizmeleri ve her rengin üzerine yakın çevresinde bulunan ( anne , baba , teyze vs .) kişilerin farklı özelliklerini yazmaları istenir . Hazırlanan resimler sınıfa getirilerek paylaşım yapılır .
1 . Uygulayıcının ip ve mandal bulamaması halinde flama şeklinde olan üçgenler sınıf panosuna asılır .
Özel gereksinimli öğrenciler için ;
Uygulayıcıya Not :
Etkinliği Geliştiren :
1 . Çalışma yaprağında yer alan yazılı materyallere Braille yazı eklenebilir ya da punto büyütülerek materyal desteği sağlanabilir .
2 . Etkinliğin tamamlanması için ek süre verilebilir .
3 . Grup çalışması sırasında akran eşleştirmesi yapılarak akran desteği sağlanabilir .
4 . Süreç basamağında kesme ve asma becerileri için fiziksel yardım uygulanarak öğretmen desteği sağlanabilir .
Tuğçe ŞENAY
487