5 . Öğrencilerin sunum sırasında tanıttığı mesleğin adını gizli tutmaları istenir . Diğer öğrencilerden ise Çalışma Yaprağı-2 ’ de yer alan bilgilere dayanarak tanıtılan mesleği tahmin etmelerini istenir .
6 . Sunulan bilgilerin yeterli olmadığı durumlarda öğrencilerin sunum yapan öğrenciye ek sorular sormaları sağlanır .
7 . Araştırma yapan öğrencilerin sunumları bittikten sonra aşağıdaki sorularla sınıf içinde tartışma yürütülür :
• Niçin bu meslekleri merak ettiniz ?
Süreç ( Uygulama Basamakları ):
• Arkadaşlarınızın sunduğu mesleklerden hangisi / hangileri ilginizi çekti ?
• Meslekleri merak etmek ve meslekleri araştırmak acaba size neler kazandırdı ?
8 . Tartışma sorularına ilişkin paylaşımlar alındıktan sonra aşağıdakine benzer bir açıklama ile süreç sonlandırılır :
Uygulayıcı öğrencilere şu ana kadar yapılan çalışmamızdan genellikle farklı meslekleri merak ettiğinizi ve araştırdığınızı ve tanıttığınızı söyleyebiliriz . Bu bağlamda her mesleğin güzel yanları ve zorlukları vardır . Bugün birçok mesleği tanıma fırsatı buldunuz . Şimdiki yaşınız bir mesleği seçmek için çok erken olabilir ama meslekler hakkında bilgi edinmek , araştırmak karar aşamasına geldiğimizde bizim için çok faydalı olacaktır .
Kazanımın Değerlendirilmesi :
1 . Öğrencilerden merak ettikleri meslekleri araştırmaya devam etmeleri ve gelecek haftaya kadar Çalışma Yaprağı-2 ‘ deki formata uygun olarak bu meslekleri tanıtmaları ve sınıf panosuna asmaları önerilir .
1 . Meslekler hakkında kaynaklar : MEB Mesleki ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü , İŞKUR , YÖK , ATLAS .
Özel gereksinimli öğrenciler için ;
Uygulayıcıya Not :
Etkinliği Geliştiren :
1 . Çalışma Yaprağı-1 ve 2 büyük puntoda ya da Braille yazı ile hazırlanarak materyal uyarlaması yapılabilir .
2 . Tanıtılan mesleklerin rahatça duyulması açısından uygun oturma düzeni oluşturularak fiziksel düzenleme yapılabilir .
3 . Merak edilen mesleği sözel olarak tanıtmanın yanısıra rol oynama gibi farklı durumlar da eklenerek etkinlik zenginleştirilebilir .
Esra KIDIMAN
473