2018 Rainforest ArtLink Manual do Professor Guidelines RFArtLink 2018 English (Translated to P | Page 23

II.
Plano de Aula e Atividades Aula Introdutória: Estereótipos Desafiadores
Atividade Descrição e Pontos Importantes Materiais
• Nascida em Vermont, Abigail ainda gosta de esqui e snowboard todo inverno. Ela faria um bom uso de um
novo par de esquis; não há necessidade de uma nova cadeira de balanço.
4.
Discussão
Pergunte: " Os rótulos dessas pessoas os enganaram para fazer as escolhas " usuais "?
Para conhecer bem uma pessoa, você precisa de uma grande quantidade de informações- mais do que você encontrará em um rótulo. Com nada além de uma palavra ou duas para continuar, sua mente produziu uma imagem estereotipada ao invés de uma imagem real da pessoa.
Na impressão, um " estereótipo " é uma placa de metal que reproduz a mesma imagem uma e outra vez. Ao refletir, um estereótipo é uma imagem mental em que todas as pessoas de um grupo particular se parecem e agem da mesma maneira.
Os estereótipos podem encobrir nosso julgamento porque ignoram o fato de que nenhum dos seres humanos são idênticos. Pegue o motorista de táxi, por exemplo. Em sua mente, você o imaginou como um nova-iorquino de meiaidade e de fala dura? Este é um estereótipo de um " taxista " visto nos filmes e na TV. No entanto, os motoristas de táxi reais podem ser jovens ou idosos, homens ou mulheres, nascidos no estrangeiro ou de qualquer estado dos EUA. No entanto, quando pensamos em estereótipos, tendemos a ignorar essas possibilidades.
Como esses estereótipos são verdadeiros? Geralmente, um estereótipo tem alguma verdade. Provavelmente existem alguns idosos que não saem muito, alguns estudantes " nota 10 " que são nerds e alguns motoristas de táxi que são difíceis. Mas há muitos mais que não se encaixam nessas descrições.
Os estereótipos distorcem a verdade. Eles sugerem que todas as pessoas em um determinado grupo se comportam da mesma maneira, o que não é verdade. Quando as pessoas começam a estereotipar outros com base em sua raça, religião ou nacionalidade, o resultado é um preconceito.
5.
Conclusão
Se possível, pergunte aos seus alunos se eles já experimentaram
ser estereotipados e como eles superaram essas situações.
Elabore algumas conclusões sobre suas experiências pessoais.
Dirija uma discussão sobre quaisquer estereótipos que os estudantes possam manter em relação às pessoas que vivem em seu país parceiro( localizado perto da floresta tropical). Faça uma lista destes. Pergunte aos alunos de onde eles pensam que essas opiniões vieram.
Finalmente, reforce a importância de pensar duas vezes antes de assumir que eles estão certos sobre um país, uma região ou uma cultura com a qual eles têm informações limitadas. Com isso em mente, eles estão prontos para se conectar com um parceiro do exterior neste programa.
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