Definindo Cultura |
Respondendo à Cultura |
Conteúdo : Uso de detalhes culturais |
Elementos de arte : Ênfase de detalhes culturais |
Consciência ambiental |
|
|
INÍCIO Demonstra conhecimento e / ou aprendizado limitado
DESENVOLVIMENTO Demonstra alguns conhecimentos e aprendizados básicos anteriores
|
Desenvolve um significado verbal e / ou escrito para a " cultura ".
Um significado verbal e / ou escrito para " cultura " com base em fontes verbais , escritas e / ou visuais .
|
Identificando uma tradição cultural pessoal e / ou aspectos da cultura na obra de arte dos outros .
Identificando a ideia central da arte , reconhecendo alguns aspectos das normas e tradições culturais " visíveis " ( feriados , vestimentas , alimentos ).
|
Criando idéias artísticas e obras de arte com base em um tema central .
Gerando idéias artísticas com base em um tema central , ilustrando uma norma e / ou valor cultural no planejamento e arte final . Inclui aspectos " visíveis " específicos da cultura ( por exemplo feriados , vestimentas , alimentos ).
Usando elementos de arte ( por exemplo : cor , escala / tamanho , valor , espaço ) para desenvolver uma ideia que ilustra uma norma e / ou valor cultural .
Usando um elemento de arte ( por exemplo : cor , escala / tamanho , valor , espaço ) para enfatizar aspectos específicos " visíveis " da cultura ( por exemplo feriados , vestimentas , alimentos ). Refina idéias e técnicas com base nos comentários dos professores .
Identificando elementos importantes no próprio ambiente e do parceiro em recursos verbais , visuais e / ou escritos .
Identificando e descrevendo semelhanças e diferenças entre o próprio ambiente e do parceiro em recursos verbais , visuais e / ou escritos .
|
||
|
PROFICIÊNCIA Compreende e interpreta
algum conheci mento e / ou aprendizado prévio
|
Um significado verbal e escrito da cultura identificando e descrevendo alguns aspectos " visíveis " da cultura ( por exemplo : feriados , vestimentas e alimentos ). |
Usando detalhes específicos de obras de arte e escrita para descrever semelhanças e diferenças entre as próprias normas e valores culturais . |
Usando a experiência pessoal para gerar várias ideias com base em um tema central que ilustra uma norma e valor cultural no planejamento e na arte final . Inclui aspectos específicos " visíveis " da cultura ( por exemplo feriados , vestimentas , alimentos ) usados para identificar uma norma e valor cultural selecionados .
Identifica e usa elementos específicos da arte ( por exemplo , cor , escala / tamanho , valor , espaço ) para desenvolver uma ideia enfatizando aspectos " visíveis " importantes de uma norma e valor cultural selecionado relacionando a uma narrativa pessoal . Refina idéias e técnicas com base nos comentários dos professores .
|
Reconhecendo semelhanças e diferenças entre o próprio ambiente e os parceiros . Compreender as complexidades e as relações entre os diferentes elementos dentro do próprio ambiente . |
|
DOMÍNIO Explica e compara conhecimento e / ou aprendizado prévio |
Um significado verbal e escrito de cultura que identifica e descreve qualidades específicas " visíveis " da cultura ( por exemplo : feriados , vestimentas , alimentos ) conectadas a um grupo específico de cultura . Identifica as qualidades " invisíveis " da cultura ( ou seja , sistemas políticos e sistemas de crenças ). |
Posicionando e respondendo a perguntas específicas com elaboração e detalhes ( oralmente e / ou por escrito ) sobre trabalhos artísticos do parceiro . Demonstra a compreensão de múltiplas perspectivas sobre normas e valores culturais através da reflexão e parafraseamento . |
Conceitualizando e organizando idéias com base em um tema central . Usando aspectos " visíveis " e " invisíveis " da cultura . Detalhes em referência de artefatos normas e valores culturais específicos . Interpreta intenção e significado em resposta verbal e / ou escrita . |
Combina elementos específicos da arte ( por exemplo : cor , escala / tamanho , valor , espaço ) para organizar e desenvolver uma ideia enfatizando aspectos importantes " visíveis " e " invisíveis " de normas e valores culturais selecionados . Refina idéias e técnicas baseadas em observações próprias , feedback de pares e / ou professores . |
Reconhece realidades , diferenças e semelhanças que existem entre o próprio ambiente e do parceiro ; Demonstrando um entendimento sobre a interdependência ambiental . |
|
AVANÇADO Suporta e interpreta conhecimentos e / ou aprendizado prévio
Compreende as nuances da cultura através da diferenciação de crenças , valores , instituições , comportamentos , tradições e modo de vida de um grupo de pessoas . Distingue normas e valores culturais específicos dentro de uma variedade de grupos culturais .
Usando evidências relevantes e referências específicas para a arte e a escrita própria e de parceiros para analisar múltiplas perspectivas que derivam de diferentes pontos de vista culturais . Infere o impacto global dos aspectos " invisíveis " da cultura .
|
Sintetizando múltiplas idéias com base em um tema central . Usando aspectos " visíveis " e " invisíveis " das normas e valores culturais . O tema da arte ilustra o contexto societal , cultural e / ou histórico para aprofundar a compreensão . Analisa o significado da intenção e do significado na resposta escrita . |
Uso intencional de cor , escala / tamanho , valor e / ou espaço , além do uso de técnicas de mídia únicas que enfatizam as normas e valores culturais " visíveis " e " invisíveis ". Refina idéias e técnicas baseadas em observações próprias , feedback de pares e / ou professores . |
Usa a compreensão da interdependência ambiental para explorar idéias e promover discussões visando abordar preocupações ambientais locais e globais . |