Definindo Cultura |
Respondendo à Cultura |
Conteúdo: Uso de detalhes culturais |
Elementos de arte: Ênfase de detalhes culturais |
Consciência ambiental |
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INÍCIO Demonstra conhecimento e / ou aprendizado limitado
DESENVOLVIMENTO Demonstra alguns conhecimentos e aprendizados básicos anteriores
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Desenvolve um significado verbal e / ou escrito para a " cultura ".
Um significado verbal e / ou escrito para " cultura " com base em fontes verbais, escritas e / ou visuais.
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Identificando uma tradição cultural pessoal e / ou aspectos da cultura na obra de arte dos outros.
Identificando a ideia central da arte, reconhecendo alguns aspectos das normas e tradições culturais " visíveis "( feriados, vestimentas, alimentos).
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Criando idéias artísticas e obras de arte com base em um tema central.
Gerando idéias artísticas com base em um tema central, ilustrando uma norma e / ou valor cultural no planejamento e arte final. Inclui aspectos " visíveis " específicos da cultura( por exemplo feriados, vestimentas, alimentos).
Usando elementos de arte( por exemplo: cor, escala / tamanho, valor, espaço) para desenvolver uma ideia que ilustra uma norma e / ou valor cultural.
Usando um elemento de arte( por exemplo: cor, escala / tamanho, valor, espaço) para enfatizar aspectos específicos " visíveis " da cultura( por exemplo feriados, vestimentas, alimentos). Refina idéias e técnicas com base nos comentários dos professores.
Identificando elementos importantes no próprio ambiente e do parceiro em recursos verbais, visuais e / ou escritos.
Identificando e descrevendo semelhanças e diferenças entre o próprio ambiente e do parceiro em recursos verbais, visuais e / ou escritos.
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PROFICIÊNCIA Compreende e interpreta
algum conheci mento e / ou aprendizado prévio
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Um significado verbal e escrito da cultura identificando e descrevendo alguns aspectos " visíveis " da cultura( por exemplo: feriados, vestimentas e alimentos). |
Usando detalhes específicos de obras de arte e escrita para descrever semelhanças e diferenças entre as próprias normas e valores culturais. |
Usando a experiência pessoal para gerar várias ideias com base em um tema central que ilustra uma norma e valor cultural no planejamento e na arte final. Inclui aspectos específicos " visíveis " da cultura( por exemplo feriados, vestimentas, alimentos) usados para identificar uma norma e valor cultural selecionados.
Identifica e usa elementos específicos da arte( por exemplo, cor, escala / tamanho, valor, espaço) para desenvolver uma ideia enfatizando aspectos " visíveis " importantes de uma norma e valor cultural selecionado relacionando a uma narrativa pessoal. Refina idéias e técnicas com base nos comentários dos professores.
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Reconhecendo semelhanças e diferenças entre o próprio ambiente e os parceiros. Compreender as complexidades e as relações entre os diferentes elementos dentro do próprio ambiente. |
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DOMÍNIO Explica e compara conhecimento e / ou aprendizado prévio |
Um significado verbal e escrito de cultura que identifica e descreve qualidades específicas " visíveis " da cultura( por exemplo: feriados, vestimentas, alimentos) conectadas a um grupo específico de cultura. Identifica as qualidades " invisíveis " da cultura( ou seja, sistemas políticos e sistemas de crenças). |
Posicionando e respondendo a perguntas específicas com elaboração e detalhes( oralmente e / ou por escrito) sobre trabalhos artísticos do parceiro. Demonstra a compreensão de múltiplas perspectivas sobre normas e valores culturais através da reflexão e parafraseamento. |
Conceitualizando e organizando idéias com base em um tema central. Usando aspectos " visíveis " e " invisíveis " da cultura. Detalhes em referência de artefatos normas e valores culturais específicos. Interpreta intenção e significado em resposta verbal e / ou escrita. |
Combina elementos específicos da arte( por exemplo: cor, escala / tamanho, valor, espaço) para organizar e desenvolver uma ideia enfatizando aspectos importantes " visíveis " e " invisíveis " de normas e valores culturais selecionados. Refina idéias e técnicas baseadas em observações próprias, feedback de pares e / ou professores. |
Reconhece realidades, diferenças e semelhanças que existem entre o próprio ambiente e do parceiro; Demonstrando um entendimento sobre a interdependência ambiental. |
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AVANÇADO Suporta e interpreta conhecimentos e / ou aprendizado prévio
Compreende as nuances da cultura através da diferenciação de crenças, valores, instituições, comportamentos, tradições e modo de vida de um grupo de pessoas. Distingue normas e valores culturais específicos dentro de uma variedade de grupos culturais.
Usando evidências relevantes e referências específicas para a arte e a escrita própria e de parceiros para analisar múltiplas perspectivas que derivam de diferentes pontos de vista culturais. Infere o impacto global dos aspectos " invisíveis " da cultura.
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Sintetizando múltiplas idéias com base em um tema central. Usando aspectos " visíveis " e " invisíveis " das normas e valores culturais. O tema da arte ilustra o contexto societal, cultural e / ou histórico para aprofundar a compreensão. Analisa o significado da intenção e do significado na resposta escrita. |
Uso intencional de cor, escala / tamanho, valor e / ou espaço, além do uso de técnicas de mídia únicas que enfatizam as normas e valores culturais " visíveis " e " invisíveis ". Refina idéias e técnicas baseadas em observações próprias, feedback de pares e / ou professores. |
Usa a compreensão da interdependência ambiental para explorar idéias e promover discussões visando abordar preocupações ambientais locais e globais. |