6 . Tüm grupların paylaşımları tamamlandıktan sonra öğrencilere aşağıdaki sorular sorulur :
Süreç ( Uygulama Basamakları ):
• Sizce kurallar yaşamda neden var ?
• Kurallara uymakta zorlandığınız zamanlar oluyor mu ? Örnek verir misiniz ?
• Kurallar olmadığında yaşamda / toplumda neler değişir ?
• Kurallar sizin yaşamınızı nasıl kolaylaştırıyor ? Örnek verir misiniz ?
7 . Öğrencilerin yanıtları alındıktan sonra aşağıdaki açıklama yapılarak etkinlik sonlandırılır .
“ Kurallar evde , okulda , otobüste , hastanede , oyun oynarken yani yaşamımızın her alanında var . Çünkü insanlar bir arada yaşadığı için bu toplu yaşamı kolaylaştırmak ve düzenli olmasını sağlamak adına kurallar oluşturulmuştur . Kurallar olmadığı zaman işler karışır , hem kendimiz hem başka insanlar sorunlar yaşar , eşitsizlikler artar , toplumun bir arada yaşaması zorlaşır . Bu nedenle kurallar toplumda yaşamımızı kolaylaştırır , bizler de kurallara uyarak toplumda yaşamın düzenle devam etmesini sağlarız .”
Kazanımın Değerlendirilmesi :
1 . Öğrencilerden bugün gruplarından farklı bir grubun kuralını seçmesi ve bu kuralın olmadığı bir toplumla ilgili bir resim çizmesi istenir .
2 . Ya da bir öykü oluşturması ve bu öyküyü arkadaşlarına ve ailelerine anlatması istenir .
1 . Grup sayılarını , gruplardaki öğrenci sayılarını ve Çalışma Yaprağı-1 ’ de yer alan kuralları uygulayıcı sınıfının ihtiyaçlarını göz önünde bulundurarak güncelleyebilir .
Uygulayıcıya Not :
Özel gereksinimli öğrenciler için ;
1 . Süreç uygulama basamağında “ kuralların olmadığı bir sınıfı ” resmetme yerine canlandırma tekniği kullanılarak etkinlik çeşitlendirilebilir .
2 . Açıklama kısmında “ kuralların olmadığı bir toplum ” nasıl olur açıklanırken anlatım görsellerle zenginleştirilerek öğrenme süreci farklılaştırılabilir .
Etkinliği Geliştiren :
Etkinlik Düzenleme Kurulu
55