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Michaela Kersten , Leserin
Wider dem konträr
Zur Verbesserung unseres Bildungssystems brauchen wir mehr Aktualität , mehr Klarheit , mehr Sicherheit und mehr Freiheit . Unser Schulsystem arbeitet seit Jahrzehnten konträr zum
Barbara Pampe , Vorständin Montag Stiftung Jugend und Gesellschaft
Neue Lernräume wissenschaftlichen Stand im Bereich „ Lernen “, hier müssen wir ein neues Verständnis von Lernen etablieren . Regeln und Vorgaben müssen auf die Lernförderung – und nur auf die Lernförderung – fokussiert sein . So werden Strukturen vereinfacht , was Personen im Bildungssystem mehr Sicherheit und mehr Freiheit gibt .
Das Planen und Bauen von Schulen muss in der Breite innovativer werden . Die monofunktionale Aneinanderreihung von Klassenräumen und Korridoren entspricht einer Lernumgebung für Bildung im 21 . Jahrhundert nicht mehr . Gut gestaltete , atmosphärische und wohlproportionierte Lernräume können veränderte Lehr- und Lernaktivitäten unterstützen und Nutzungsangebote machen , für Projekt- und Gruppenarbeit , Kommunikation , Präsentation sowie selbstorganisiertes und praktisches Lernen . „ Schule “ und „ Betreuung “ sind im Sinne eines inklusiven ganztägigen Lernens zusammenzudenken , mit gemeinsam genutzten Räumlichkeiten und Freiflächen , die ein vielfältiges und inspirierendes Angebot an unterschiedlichen Atmosphären und Nutzungen machen . Der Bedarf an Anpassungsfähigkeit und Veränderbarkeit von Schulgebäuden spielt eine wichtige Rolle . Es muss nicht überall neu gebaut werden , aber wir müssen bei jedem Bauanlass offen sein für innovative Lösungen , die über das uns allen bekannte Bild von Schule hinausgehen . Im Bestand bieten zum Beispiel andere Typologien wie Kaufhäuser oder Industriebauten gegebenenfalls ein höheres Umbaupotenzial als die Klassenraum-Flurschule mit ihrer gleichbleibenden und kleinteiligen Struktur . Für neue Typologien und Lösungen ist es nötig , bestehende Baustandards für Schulgebäude zu hinterfragen und zu reduzieren . Nur dann gelingt es , ein Mehr an pädagogischer Raumqualität zu erreichen und gleichzeitig die Kosten zu reduzieren .
Manuel Fischer , Kindheitspädagoge und Kita-Leiter
Bindung aufbauen
Gute Bildung beginnt mit der richtigen Haltung : Nur wer Kindern offen und mit Respekt begegnet , wird gemeinsam mit ihnen herausfinden können , was für sie das Richtige ist . In unserer neuen Kita zählt neben Partizipation und Rückzugsmöglichkeiten auch der Faktor Bindung zu den Schwerpunkten . Diesem Thema wird zu wenig Aufmerksamkeit geschenkt , obwohl es die Voraussetzung für Bildung ist . Die Bindung zwischen Kindern und Erziehern ist die Basis , auf der exploriert und die Welt gemeinsam erfahren werden kann . Lernen gelingt dann , wenn die Kinder sich sicher fühlen . Als Schulabbrecher weiß ich , was es heißt , nicht abgeholt zu werden . Erst über ein Praktikum und ein Fernstudium bei der IU Internationale Hochschule habe ich den Weg zum Erfolg gefunden . Allerdings sind die systemischen Hürden hoch : Zwar kann ich in meiner Position viel bewegen , aber die Realität im frühkindlichen Bereich erschwert es zum Teil , die eigene Vision zu verwirklichen . Es kommt sogar vor , dass es bloß noch um die Frage „ Wie schaffe ich es , Betreuung herzustellen “ geht und nicht mehr um Bildung . Die Strukturen machen pädagogisch wertvolle Arbeit unmöglich . Das hängt mit vielen Faktoren zusammen – mit Arbeitsbedingungen , der räumlichen Situation , der Gruppengröße . Wenn man durch Personalnotstand dazu gezwungen ist , immer neue Aushilfen reinzuholen , nur um Betreuung zu gewährleisten , kann unmöglich die Art von Bindung entstehen , die Bildung überhaupt erst ermöglicht .
GESUNDHEITSPRÄVENTION
Was sich Schulleitungen dafür wünschen
Reduzierung der Stundenzahlen
Mehr Lehrkräfte
Mehr Möglichkeiten zur Fort- und Weiterbildung
Weniger Verwaltungsaufgaben
Gleichmäßige Verteilung von Vertretungsunterricht
Mehr nicht-pädagogisches Personal
Bessere Arbeitsatmosphäre
Mehr Flexibilität im Stundenplan
Kleinere Klassengrößen
Mehr Zeit für kollegialen Austausch
2019 2021 19 % 31 %
18 % 24 %
11 % 15 %
15 % 15 %
11 % 15 %
17 % 13 %
6 % 11 %
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Anzeige
Mehr finanzielle Ressourcen
5 % 5 %
Lothar Zimmermann , Leser
Modell aussetzen
Es ist traurig und auch absurd , dass föderale Strukturen in Deutschland wichtige Entwicklungen hemmen . Im Bildungsbereich sehen wir , wie diese Strukturen besonders aus der Politik verteidigt werden , weil die Bundesländer ihre individuellen Bildungsstrategien gefährdet sehen . Gleichzeitig ist in ausnahmslos allen Bundesländern der Bildungsbereich chronisch unterpriorisiert und unterfinanziert . Das Modell gehört ausgesetzt , die Aufgaben und Rückstände sind zu groß . Der gordische Knoten muss zentral auf Bundesebene gelöst werden .
Reinhard Sager , Präsident Deutscher Landkreistag
Volle Kraft voraus
Der digitale Ausbau der Schulen ist eine wichtige Aufgabe und eine ebenso große Herausforderung der kommenden Jahre . Bei der Ausgestaltung brauchen wir einerseits mehr Freiraum für die Schulen bei der Umsetzung , andererseits klare Vorgaben von den Ländern , was im Unterricht
Ruhe- und Rückzugsräume einrichten
Angebote für Sport und Fitness
Mehr Entscheidungskompetenz und Zeit für Leitungsaufgaben für die Schulleitung
Weiß nicht
4 % 5 %
4 % 4 %
– 3 %
12 % 25 %
Umfrage unter 1.300 Schulleiter : innen , davon nur Befragte , die keine ausreichenden Möglichkeiten zur Gesundheitsprävention für ihre Lehrkräfte haben , September-Oktober 2021 ; Mehrfachnennung möglich
Quelle : VBE
gebraucht und wie es eingesetzt wird . Unser Ziel ist es , im Bereich des Schulbaus und des Schulumbaus moderne Lernumgebungen zu schaffen . Die Klassenräume des 20 . Jahrhunderts sind nicht der Maßstab , wenn es um die Lernumgebungen geht , die jetzt gebraucht werden . Das ist natürlich alles leichter gesagt als getan und kostet viel Geld . Bei der technischen Ausstattung der Schulen und der Lehrkräfte müssen die Länder Standards setzen und dafür auch die finanziellen Mittel bereitstellen . Dazu sind verbindliche Absprachen zwischen dem jeweiligen Land und den Schulträgern notwendig . Außerdem müssen Cloudangebote geschaffen werden , auch zur Verwaltung der digitalen Lernmittel . Vor allem die Beschaffung und Verwaltung der Lizenzen stellt die Schulträger derzeit vor große Herausforderungen . Zudem haben wir es mit einem wachsenden Lehrkräftemangel zu tun . Die Richtung ist also klar , der Weg dahin erfordert aber noch viel Kraft . ›